Tips : anak bermasalah

Assalamualaikum wbt...

Waalaikumussalam wbt....


Semoga anak2 kita semua pandai....hihi....tiba2....

Takut bila baca masalah2 yang boleh berlaku....macam lambat bercakap....Hyperaktif dan lain2....tapiii....kalau parents ambil peduli...masalah ni boleh setel je....kalo wat tak tau tuuu...kesian la si anak....

Ni ada tips...opkos la copy paste....hihi..jumpa kat fb...

Tips untuk anak bermasalah....

Tips ini dikongsi bersama oleh Pn. Zarina Madzhar (Fasi LINUS) untuk anak yang menghadapi masalah:

1) Lambat menulis:

Penyelesaian- Dapatkan tilam/ sesuatu yang lembut dan suruh anak lompat bintang di atas tilam tersebut (sekolah selalunya ada tilam untuk Pendidikan jasmani; boleh digunakan)

Sebab: Bila tangan dihayunkan, ia menggerakkan otot-otot tangan...

2) Anak Pelat:

Penyelesaian: Suruh anak bergayut ( contohnya di monkey bar) sambil itu anak menyebut perkataan yang sukar disebut.

Sebab: Tekanan pada badan memaksa anak untuk mengeluarkan/menyebut perkataan yang disuruh dengan betul.

3) Anak lambat bercakap.

Penyelesaian: Minta anak melakukan aktiviti turun naik tangga. Lakukan aktiviti meniup belon. Bubbles. Minum menggunakan straw.

Sebab: longgarkan artikulasi anak

4) Anak yang mempunyai tulisan buruk:

Penyelesaian: Beri anak pensil yang berbentuk segitiga.

Sebab: Mudah digenggam/grip oleh anak.

5) Anak hiperaktif

Penyelesaian: Cari berus yang lembut, gosok pada badan anak tersebut.

Sebab: Anak hiperaktif mempunyai deria sentuh yang kurang.. bila disentuh dengan berus lembut, ia akan menenangkan anak tersebut.
Boleh cuba

Oh ya kalau ada kawan2 yg ada tips lain boleh la share yer

Kuku budak cerdik

Assalamualaikum wbt....

Waalaikumussalam wbt....


Masa pegnent ni la nak bermanja dengan somi kan.....
Hulur kaki.....tolong yer...potong kuku...kite tak sampai dah...perut ke depan....😂😂

Somi cakap.....nasib baik la awak pegnent....kalau tak...potong ah sendiri......

Kalua cam tu nak pegnent sokmo2 lah....hahahaha




So....bermula la aksi kerat mengerat kuku....kaki done....
Tangan pulak....hulur tangan....
Mulalah somi membebel2....eh kuku awak ni peliklah....

Kuku aku tu no 6 bentuk dia...tak lawa....hahahaha....

Somi cakap...kuku awak ni kedalam...susah nak potong....

Selamber je aku jawab....eh eh...kuku orang pandai memang macam ni.....

Terus somi aku diam...malas nak layan a tu...haha

Kuku somi aku lawa....macam pompuan...kuku jenis panjang....mcm no 4 tu kot.....lawa kan ada kuku panjang cam tu...

Kuku orang cerdik macam aku lebarrr....hahahaha

Ni info tentang kuku yang aku jumpa

Vertically long: Orangnya Romantis dan Lembut

Sangat mungkin bahwa otak kanan anda lebih berkembang dengan baik, dan anda adalah tipe yang sangat imajinatif. Anda teliti dan kreatif, tapi Anda cenderung kewalahan karena pengaruh  suasana sekitarnya dan bisa dengan mudah tertipu, sehingga anda sedikit lebih hati-hati dan waspada. Ketika datang untuk berurusan dengan orang yang logis, anda mungkin merasa sulit untuk memahami satu sama lain dan bahkan mungkin berakhir dalam konflik.

Broad sideways: Orangnya Pemarah dan Banyak Teori

Sangat mungkin bahwa otak kiri lebih berkembang dengan baik, dan anda adalah tipe yang sangat fasih. Anda jelas verbalisasi atas pikiran anda, dan yang memberi orang lain kesan bahwa anda mudah dan jelas ( tidak basa-basi ). Namun, anda cenderung tidak sabar dan cepat marah, sehingga mungkin ide yang baik saat ini adalah berlatih sedikit menahan diri . Anda tidak bisa berdamai dengan jenis berotak kanan emosional yang mendengarkan hati mereka daripada kepala mereka.

Rounded or egg-shaped: Orangnya Santai dan Gak Mau Ribet

Kau adalah orang yang beruntung dan bahagia , tipe orang yang melakukan hal-hal berdasarkan kemauan sendiri. Kau sangat ramah dan setiap kali orang-orang di sekitar anda masuk ke sebuah argumen, kau selalu yang pertama untuk masuk sebagai mediator. Kepribadian yang cerah anda sangat disukai oleh banyak orang, tetapi anda mungkin memberikan orang lain kesan bahwa anda orang yang mudah, sehingga menjaga diri anda sendiri agar teman anda tidak kehilangan kepercayaan mereka pada anda dirasa sangatlah penting. Dibandingkan dengan jenis lain, anda bergaul relatif baik dengan semua jenis.

Squarish: Orangnya Serius dan Keras Kepala

Tipe orang dengan ketekunan dan keberanian yang menjadi satu , banyak pria kebetulan jatuh di jenis ini. Sikap yang serius anda adalah hal yang baik, tapi terkadang anda sulit , pusing dan kaku seperti batu . Jika Anda bisa mencoba untuk menjadi tidak  keras kepala dan berpikir dengan lebih fleksibel, hal-hal yang mungkin membuat lancar hidup anda.

Triangular or inverted triangle: Orangnya Jenius dn Sensitif

Anda selalu memiliki ide-ide baru dan orang yang selalu memperhatikan detail  dalam hal-hal yang orang lain lewatkan. Orang-orang dari jenis segitiga terbalik bisa menjadi sedikit memaksa, sementara jenis segitiga tegak cenderung terlalu sensitif dan tidak bisa mentolerir orang-orang bijaksana di sekitar mereka. Mereka akan merasa kesal pada orang yang terlalu nyaman dengan melakukan hal-hal dengan langkah mereka sendiri.

Almond-shaped : Orangnya Setia dan Jujur

Anda memiliki imajinasi yang jelas dan anda baik  serta selalu tulus dengan orang-orang.Anda sangat sopan dan santun, namun memiliki sifat toleransi yang rendah, dan cenderung menjadi pemarah ketika datang ke hal-hal yang anda tidak dapat menerima. Mungkin melakukan beberapa hal baik untuk minggir sejenak dari persoalan yang sulit dan mendinginkan kepala untuk mendapatkan kembali jalan keluarnya.

Sword-shaped: Orangnya Idealis dan Penuh Ambisi

Anda adalah tipe yang tidak akan ragu untuk bekerja keras untuk mencapai tujuan Anda.Selama itu adalah sesuatu yang akan membantu anda maju menuju cita-cita anda , anda akan melakukannya, bahkan jika itu adalah sesuatu yang tidak anda sukai. Namun, anda kurang kerjasama. Anda juga cenderung merasa tidak sabar ketika berhadapan dengan orang-orang yang terlalu santai dan tidak bersaing dengan anda.

Sumber
http://j-cul.com/berbagai-macam-bentuk-kuku-beserta-sifat-pemiliknya-menurut-orang-jepang/


Korangggg kuku acaner......hihi

The names

Assalamualaikum wbt....
Waalaikumussalam wbt...

Ok baby masih dalam perut....
Tapi umi dia excited nak reveal nama....
Sebabbbb.....

Nama ni...as long as belum daftar akan ada kemungkinan tukar lagi....juz wait and see...



Kisahnya.....pada satu masa dahulu....lupa da pregnant ke belum....

Awak....nanti anak kita boleh letak nama nik tak ?
Laki aku jawab....boleh la sebab nama saya ada nik....kenapa ?
(Aku tanya sebab nama laki aku ada nik...abah aku tak ada nik...orang kata nik dia tak valid....tapi bila aku baca...sebab mak dia ada raja...abah tak de raja...datz y dia jadi nik....entahlah aku pon tak tau la pasal keturunan ni...hihi)

Oooo...sebabbb.....saya rasa nak namakan anak kita nik aziz lah....

Terus laki aku terdiam..lamaaaa tu dia cakap...ok jer....

Kejadian ni berlaku masa arwah tok guru meninggal....aku rasa sayuuu je...pastu tetiba je nak namakan anak dengan nama nik aziz.....



Bila dah pregnant.......
Laki aku : ha...kita bagi nama dia ammar la....
Aku : erm...okay gak.....(bukan nik aziz lagi)

So...kalau aku sembang dengan bab aku memang akan panggil dia ammar.....perasan anak lelaki....mak aku cakap kalo nak pompuan camana...errrr....

Kalooo pompuan......ok kalo pompuan jadi ammara....=)


Ammar maksud yang aku jumpa lemah lembut, toleransi, kuat iman....nama dia sebijik macam sikap abi dia....lemah lembut...toleransi...kuat imannn tuuu....ye la kot....hihi...(tak berani nak puji laki sendiri bout dat)


Suatu hari...
Laki aku : nama syabab pon ok...maksud dia pemudaaa...
Aku : syaaaababbbb....(bukan sebut biasa2....aku sebut ada nada...ahhh tak reti nak explain....tapiii aku tak berkenan nama ni....so aku usik laki aku)....syaaaabbbaaabbbb....nanti panggi
Babbab....macam debab aje...

Ok laki aku alahan kalau dengar anak dia debab gemuk comel berisi....sebab dia tak dapat bayangkan dia yang kurus kendong anak kami yang berisi...penatttt oiiii...so dia akan marah kalau aku sebut baby debab...hahahaha

Nama ni valid beberapa hari...sampai dia surrender cari nama lain....sebab aku tak berkenan sangat....hehe





Suatu pagi.....

Laki aku : nama haikal pon lawa...
Aku macam erkkkkk....haikal pulakkkk.....aku dah seronok panggil ammar....nak tukaq nama lagi.....

And again aku takutkan dia....

Aku  : haikal tu maksudnya pokok yang subur...subur tu macam gemukkkk....pastu besaq....tapiii kalau baby gemuk cute ape.....
Laki aku : ish jangan la cakap macam tu.....
Aku gelak gelak je...nak reject 100 percent tak leh...kena la bagi reason yang kukuh kan....


At last..laki aku cakap....kita gabunglah...nik ammar haikal...ok ngam....yang penting ammar ada....


Tapiii tak tau la nama ni valid sampai bila....hahahaha



Niiiii....scannnn pompuan pulakkk...ok nama pompuan dah ada...ammara...tapi ammara je ke....

Kalau ammara sofea lawa kan....macam anak eira la pulak...biarlah yang penting lawa...hahaha


Suatu malam.....satu nama bermain2 ni minda....naura ammara...
Wahhhhh gtu.....bagitahu laki aku...ok lulus....

Naura means bunga
Ammara sama je maksud ngan ammar...

Bila bagitahu mak aku...ha sesuai la tu....nama tok ma dia bunga....cucu dia maksudnya bunga...

Erkkkk tak perasan pulokk...hahaha


Tapiii kekadang bila sebut naura ammara cam over je...hahaha

Huruf hijaiyah mesra bayi

Assalamualaikum wbt...

Waalaikumussalam wbt....

Againnnn.....entry copy paste....
Info ni diambil dr facebook....
Semoga mendapat manfaat

Untuk awal perkenalan huruf hijaiyah kepada bayi atau anak kita,saya sarankan agar berikan huruf-huruf mesra bayi.

Kenapa?

Salah satu sebabnya,mudah untuk bayi kita menyebut huruf-huruf tersebut.

Mengikut kajian,perkataan pertama yang akan keluar dari mulut bayi adalah ma-ma,ba-ba etc.

Jadi untuk memudahkan,perkenalkan huruf-huruf hijaiyah yang mesra bayi.

Gambar dibawah adalah antara huruf hijaiyah yang mesra bayi,yang saya yakin kanak-kanak berusia satu tahun boleh menyebutnya.

Perkenalkan kepada bayi kita huruf-huruf alquran dahulu sebelum abc kerana,ayat alquran adalah speech therapy.elakkan dari bercakap pelat (ex: adam nak mamam?) kepada anak kita jika kita tidak mahu anak kita "speech delay"(mungkin terdapat faktor lain).

-ummAmeera

Ada cara lain ..???

Jom share

Flashcards mampu menungkatkan kecerdasan anak

Assakamualaikum wbt...

Waalaikumussalam....

Again....entry copy paste....sebab tak sempat nak baca....hahaha....

Hope boleh jadikan rujukan kita bersama ya...

Flashcards Mampu Meningkatkan Kecerdasan Anak

edit from : Taufan Surana – www.balitacerdas.com. 


"Bagaimana flashcards dan dotcards boleh meningkatkan kecerdasan anak ?"
Jawapannya : Permainan F / D yang dilakukan dengan menunjukkan gambar secara cepat (1 gambar pada saat) akan menekan OTAK KANAN untuk aktif menerima maklumat yang muncul di hadapan mata. (Nota: flashcards dan dotcards ditulis dengan "F / D")

Mengapa harus otak kanan?

Untuk menjawabnya, kita perlu tahu dulu apa perbezaan fungsi otak kiri dan otak kanan.

Tahun 1968, Dr. Roger Sperry pertama kali menemukan perbezaan fungsi otak yang berbeza antara belahan kiri dan kanan. Secara garis besarnya, fungsi yang dikendalikan oleh masing-masing belahan otak adalah sbb:

OTAK KIRI mengendalikan:
- Fikiran sedar
- Analisis, logik, rasional
- Bahasa

OTAK KANAN mengendalikan:
- Fikiran bawah sedar
- Emosi
- Kreatif, intuitif

Mungkin anda pernah mendengar dimana para ahli mengatakan bahawa kita HANYA menggunakan 3% dari seluruh kemampuan otak.

Mengapa? Kerana sebahagian besar kemampuan otak dikunci di dalam fikiran bawah sedar, yang merupakan bahagian dari otak kanan.

Otak kanan akan mengendalikan fungsi:
- Photographic memory
- Speed reading, listening
- Automatic mental processing
- Mass-memory
- Multiple language acquisition
- Computer-like math calculation
- Creativity in movement, music and art
- Intuitive insight

Anda lihat, betapa berkuasanya kemampuan yang tersimpan di otak kanan, sementara hampir seluruh kehidupan kita, baik bermula dari sekolah sampai dengan kegiatan sosial sehari-hari hanya menekankan pada kemampuan otak kiri.

ertinya, sistem pendidikan dan masyarakat hari ini hanya menfokuskan pada kemampuan otak kiri saja. Perkembangan otak kanan seakan-akan ditinggalkan sebaik sahaja anak masuk Sekolah rendah.

di sekolah anak-anak selalu dituntut untuk selalu berfikir logik, rasional, dst., yang merupakan sifat dari fungsi berfikir otak kiri.

Jangan salah faham!

Saya TIDAK mengatakan bahawa perkembangan otak kiri itu tidak diperlukan. Kemampuan otak kiri yang baik SANGAT diperlukan. Tetapi, perkembangan otak kanan JANGAN sampai ditinggalkan!

kita perlu menyeimbangkan kemampuan kedua belahan otak, supaya kecerdasan anak berkembang dengan maksima. Dan sebelum anak-anak kita terlanjur terjun ke dunia otak kiri di sebahagian besar hidupnya nanti, maka tugas kitalah untuk membangunkan otak kanan anak.

Banyak cara yang boleh dilakukan untuk meningkatkan perkembangan otak kanan, antara lain iaitu image training (latihan imajinasi), visualisasi, dll., termasuk juga permainan F / D.

"Berapa jumlah dot yang ditetapkan secara menegak itu? Bagaimana mungkin anak kecil boleh menerima dan memahami? "

Disitulah perbezaan orang dewasa dengan anak-anak kecil. Kita orang dewasa sangat cenderung menggunakan otak kiri untuk menerima segala maklumat, sedangkan anak kecil sangat mudah menerima maklumat dengan menggunakan otak kanannya.

Contohnya, jika saya katakan no.telp. saya adalah 89678524, apakah anda langsung ingat sekarang? Saya yakin sebahagian besar dari kita tidak akan ingat.

Mengapa? Kerana kita menerima maklumat tersebut dengan otak kiri yang kemampuan menyimpan memorinya sangat terhad.

Dr. Makoto Shichida, seorang pakar perkembangan anak balita, dalam bukunya "Right Brain Education in infancy" menjelaskan sebuah hasil penyelidikan di Nippon Medical Center oleh Prof. Shinagawa terhadap seorang budak yang bernama Yuka Hatano.

Yuka Hatano adalah seorang juara dunia mengira cepat, yang mampu menghitung 16 digit soal LEBIH CEPAT daripada kalkulator! Ketika Yuka melakukan perhitungan tersebut, melalui "PET scan" kelihatan bahawa yang mengendalikan fungsi otaknya adalah otak kanan bahagian belakang.

Itulah kehebatan dari otak kanan yang telah berkembang.

Di sekolah Shichida, saya melihat bagaimana kanak-kanak mampu membaca 1 jilid buku hanya dalam waktu 3-5 minit sahaja, dan dia tahu tentang apa isi buku yg dibacanya. Menurutnya, dia seperti memotret tiap-tiap halaman buku tersebut, dan ketika ditanya, dia akan membuka tiap-tiap halaman bukunya di dalam otaknya untuk mencari jawapannya dengan cepat.

Jadi, mari kita berikan stimulasi-stimulasi kepada anak-anak kita sehingga perkembangan otaknya, baik kiri maupun kanan mampu berkembang dengan seimbang.

Jika anda belum pernah tahu apa itu flashcards atau dotcards, dan bagaimana cara membuat dan menggunakannya, maklumat boleh akan anda perolehi dengan cara menghantar e-mel kosong ke:

membaca@balitacerdas.com (untuk flashcards)
matematika@balitacerdas.com (untuk dotcards)
Mengajar Bayi Anda Membaca (Metode Glenn Doman)

"Bagaimana otak kanak-kanak berkembang?"

Membaca merupakan salah satu fungsi tertinggi otak manusia dari semua makhluk hidup di dunia ini, cuma manusia yang boleh membaca.

Membaca merupakan fungsi yang paling penting dalam hidup dan boleh dikatakan bahawa semua proses belajar didasarkan pada kemampuan membaca. Anak-anak dapat membaca sebuah kata ketika usia mereka satu tahun, sebuah perkataan ketika berusia dua tahun, dan sebuah buku ketika berusia tiga tahun-dan mereka menyukainya.

Tahun 1961 sekumpulan ahli dunia yang terdiri atas, doktor, pakar membaca, ahli bedah otak dan psikologi mengadakan kajian "Bagaimana otak anak-anak berkembang?". Hal ini kemudian menjadi satu maklumat yang mengejutkan mengenai bagaimana anak-anak belajar, apa yang dipelajari anak-anak, dan apa yang boleh dipelajari anak-anak.

Keputusan kajian juga mendapatkan, ternyata anak yang kecederaan otak-pun dapat membaca dengan baik pada usia tiga tahun atau lebih muda lagi. Jelaslah bahawa ada sesuatu yang salah pada apa yang sedang berlaku, pada anak-anak sihat, jika di usia ini belum boleh membaca.

Penelitian tentang Otak Kanak-kanak

Bagi otak tidak ada bezanya apakah dia 'melihat' atau 'Mendengar' sesuatu. Otak dapat memahami keduanya dengan baik. Yang diperlukan adalah suara itu cukup kuat dan cukup jelas untuk didengar telinga, dan perkataan itu cukup besar dan cukup jelas untuk dilihat mata sehingga otak dapat
menafsirkan.

Kalau telinga menerima rangsangan suara, baik sepatah kata atau mesej lisan, maka mesej pendengaran ini diuraikan menjadi serentetan impuls-impuls elektrokimia dan diteruskan ke otak yang boleh melihat untuk disusun dan diertikan menjadi kata-kata yang dapat difahami.

Begitu pula kalau mata melihat sebuah kata atau mesej bertulis. Mesej visual ini diuraikan menjadi serentetan impuls elektrokimia dan diteruskan ke otak yang tidak dapat melihat, untuk disusun kembali dan difahami. Baik pusat penglihatan mahupun pusat pendengaran sama-sama menuju ke otak mana kedua-dua mesej ditafsirkan otak dengan proses yang sama.

Dua faktor yang sangat penting dalam mengajar anak:

1. Sikap dan pendekatan ibubapa

Syarat terpenting adalah, bahawa diantara ibubapa dan anak harus ada pendekatan yang menyenangkan, kerana belajar membaca merupakan permainan yang bagus sekali.

Belajar adalah:
- Hadiah, bukan hukuman
- Permainan yang paling menggairahkan, bukan bekerja
- Bersenang-senang, bukan bersusah payah
- Suatu kehormatan, bukan kehinaan

2. Membatasi waktu untuk melakukan permainan ini sehingga betul-betul singkat.

Hentikan permainan ini sebelum kanak-kanak itu sendiri ingin menghentikannya.

Bahan yang sesuai:

a. bahan-bahan dibuat dari kertas putih yang agak kaku (Kad poster)
b. kata-kata yang digunakan ditulis dengan spidol besar
c. tulisannya harus rapi dan jelas, model hurufnya sederhana dan konsisten

Tahap-tahap mengajar:

TAHAP PERTAMA: (perbezaan penglihatan)

Mengajarkan anak anda membaca bermula menggunakan hanya lima belas perkataan sahaja. Jika anak anda sudah mempelajari 15 kata ini, dia sudah bersedia untuk melangkah ke perbendaharaan kata-kata lain.

1. Saiz kad: tinggi 15 cm, panjang 60 cm

2. Saiz huruf, tinggi 12,5 cm dan lebar 10 cm, serta setiap huruf berjarak kira-kira 1.25 cm

3. Huruf berwarna merah

4. Gunakan huruf kecil (bukan huruf kapital)

5. Buatlah hanya 15 kata, misal IBU (UMMI / MAMA / EMAK), BAPA (ABI / PAPA / AYAH)

6. Ke-15 kata-kata pertama harus terdiri dari kata-kata yang paling dikenali dan paling dekat dengan lingkungannya iaitu nama-nama ahli keluarga, binatang kesayangan, makanan kesukaan, atau sesuatu yang dianggap penting untuk diketahui oleh sang anak.

Hari Pertama

Gunakan tempat di rumah yang paling sedikit terdapat benda-benda yang dapat mengalihkan perhatian, baik pendengarannya maupun penglihatannya. Misalnya, jangan ada radio yang dibunyikan.

1. Tunjukkan kad bertuliskan IBU / AYAH atau yang lainnya
2. Jangan sampai ia dapat menjangkaunya
3. Katakan dengan jelas 'ini bacaannya IBU / AYAH'
4. Jangan jelaskan apa-apa
5. Biarkan dia melihatnya tidak lebih dari 1 detik
6. Pamer 4 kad lain dengan cara yang sama
7. Jangan meminta anak mengulang apa yang anda ucapkan
8. Setelah kata ke-5, peluk, cium dengan hangat dan tunjukkan kasih sayang dengan cara yang menyolok
9. Ulangi 3 kali dengan jarak paling sedikit 1,5 jam

Hari Kedua

1. Ulangi pelajaran dasar hari pertama 3 kali
2. Tambah lima kata baru yang harus diperlihatkan 3 kali sepanjang hari kedua. Jadi ada 6 pelajaran
3. Jangan lupa menunjukkan rasa bangga anda
4. Jangan lakukan ujian sebelum waktunya!

Hari Ketiga

1. Lakukan seperti hari ke-2
2. Tambah lima perkataan baru seperti hari kedua sehingga menjadi 9 pelajaran

Hari keempat, kelima, keenam ulangi seperti hari ketiga tanpa menambah perkataan baru.

Hari Ketujuh

Beri kesempatan pada anak untuk memperlihatkan kemajuannya:
1. Pilih kata kesukaannya
2. Tunjukkan kepadanya dan ucapkan denga jelas 'ini apa?'
3. Hitung dalam hati sampai sepuluh
Jika anak anda mengucapkan, pastikan anda gembira dan tunjukkan kegembiraan anda
Jika anak anda tidak memberikan jawapan atau salah, katakan dengan gembira apa bunyi kata itu dan teruskan pelajarannya.

Ancaman

Kebosanan adalah satu-satunya ancaman. Jangan sampai anak menjadi bosan. "Mengajarnya terlalu lambat akan lebih cepat membuatnya bosan daripada mengajarnya terlalu cepat "

Pada tahap pertama ini, dua perkara luar biasa yang telah anda lakukan:

1. Dia sudah melatih indera penglihatan, dan yang lebih penting: dia telah melatih otaknya cukup baik untuk dapat membezakan bentuk tulisan yang satu dengan yang lain.

2. Dia sudah menguasai salah satu bentuk abstraksi yang paling luar biasa dalam hidupnya: dia dapat membaca kata-kata. Hanya ada satu lagi abstraksi besar harus dikuasainya, iaitu huruf-huruf dalam abjad.

TAHAP KEDUA: (kata-kata diri)

Kita mulai mengajarkan anak membaca dengan menggunakan kata-kata 'diri' kerana anak memang mula-mula mempelajari badannya sendiri.

1. Saiz kad 12,5 tinggi dan 60 cm panjang
2. Saiz huruf 10 cm tinggi dan 7,5 cm lebar dengan jarak 1 cm
3. Huruf dan warna seperti tahap pertama
4. Buat 20 kata-kata tentang dirinya, misalnya:

tangan kaki gigi jari kuku lutut mata perut
lidah pipi kuping dagu dada leher paha siku
hidung jempol rambut bibir

5. Dari 3 kelompok kata masing-masing 5 kata di peringkat awal, turun masing-masing 1 kata lama dan tambah dengan 1 kata baru di tahap kedua

6. Dari 20 kata baru pada tahap kedua, ambil 10 kata dan jadikan 2 kelompok kata masing-masing 5 kata

7. Jadi sekarang anda mempunyai:
- 3 kelompok kata dari tahap pertama yang sudah ditambah perkataan-perkataan baru
- 2 kelompok kata baru dari tahap kedua
- Jumlah 5 kelompok kata = 25 kata

8. Lakukan seperti tahap pertama

9. Setelah 5 hari ganti 1 kata dari masing-masing kumpulan dengan kata baru, sehingga anak mempelajari 5 kata baru.

10. Setelah itu setiap hari ganti 1 kata lama dari masing-masing kelompok data dengan 1 kata baru. Dengan demikian setiap hari anak belajar 5 kata baru masing-masing datu dalam setiap kelompok kata, dan 5 kata lama diambil setiap harinya.

Tips:

1. Usahakan jangan ada 2 kata yang bermula dengan yang sama secara berturut-turut, misalnya 'lidah' dengan 'lutut'
2. Anak-anak usia 6 bulan sudah boleh diajar. Lakukan dengan cara yang sama kalau anda mengajarnya
berbicara
3. Ingat, membaca bukan berbicara
4. Usaha mengajar bayi membaca dapat membaca dapat
mempercepat berbicara dan memperluas perbendaharaan kata.

TAHAP KETIGA: (kata-kata 'rumah')

Sampai pada tahap ini, baik orang tua mahupun anak seharusnya bermain permainan membaca ini dengan gembira dan penuh semangat. Ingat bahawa anda sedang menanamkan nilai mencintai belajar
dalam diri anak anda, dan kecintaan ini akan berkembang terus sepanjang hidupnya.

1. Saiz kad 7,5 cm tinggi dan 30 cm panjang
2. Saiz huruf 5 cm tinggi dan 3,5 cm lebar dengan jarak lebih dekat
3. Huruf dan warna seperti tahap tahap kedua
4. Terdiri dari nama-nama benda di sekeliling anak serta lebih dari 2 suku kata, misalnya: kerusi, meja, dinding, lampu, pintu, tangga, tingkap, dll

5. Gunakan cara pada tahap kedua dengan setiap hari menambah 5 kata baru dari tahap ke tiga

6. Setelah kata benda, masukkan kata milik, misalnya: piring, gelas, topi, baju, jeruk, seluar, kasut, dll.

7. Setelah itu masukkan kata perbuatan, misalnya: duduk, berdiri, tertawa, melompat, membaca, dll

8. Pada tahap kata perbuatan, agar lebih menarik, sambil menunjukkan kata tersebut, anda praktikkan sambil katakan 'Ibu melompat', 'kakak melompat', dsb

TAHAP KEEMPAT:

1. Saiz kad 4 cm tinggi dan 20 cm panjang
2. Saiz huruf 5 cm
3. Huruf kecil, warna hitam
4. Pamer kata demi kata seperti tahap sebelumnya lalu gabungkan misalnya 'Ini' dan kata 'bola' menjadi 'ini bola'.
5. Lakukan beberapa kata beberapa kali setiap hari.

TAHAP KELIMA:
1. Pilihkan buku sederhana dengan syarat:
-Perbendaharaan kata tidak lebih dari 150 kata
-Jumlah kata dalam 1 halaman tidak lebih dari 15-20 kata
-Tinggi huruf tidak kurang dari 5 mm
-kalau boleh pastikan teks dan gambar terpisah.
-Carilah yang mendekati keperluan tersebut

2. Salinlah kata-kata yang ada setiap laman tersebut ke dalam satu kad kira-kira ukuran 1 kertas A4. Huruf hitam, saiz tinggi huruf 2,5 cm. Jumlah kad 'susunan kata-kata 'sama dengan jumlah halaman buku. Saiz kad harus sama walaupun jumlah kata tidak sama. Sekarang anda sudah mempunyai kad-kad dengan kata-kata yang ada dalam setiap halaman buku yang akan dibaca anak. Lubangkan sisi kad-kad untuk dijilid menjadi sebuah buku yang isinya sama namun ukurannya lebih besar.

3. Bacakan kad demi kad secara perlahan-lahan, sehingga anak belajar ayat demi ayat.

4. Bacakan dengan ekspresi sesuai dengan ayat yang dibaca
5. Lakukan secara rutin, minima 5 kad sebanyak 3 kali selama 5 hari.
6. Ketika membaca kad pada hari yang lain, kad yang lama sebaiknya diulang. Setelah selesai kad-kad dibaca, simpanlah beurutan di dalam sebuah map atau dibinding seperti buku.

7. Apabila selesai 1 buku, berilah ijazah yg ditandatangani ibu, yg menyatakan bahawa pada hari ini, tarikh ini, pada usia anak sekian, telah selesai dibaca buku ini.

TAHAP KEENAM: (susunan kata dalam ayat)

Pada tahap ini, anak sudah selesai membaca buku yg sebenarnya, kerana dia sudah 2 kali melakukan aktiviti tersebut. Perbezaan saiz huruf dari 5 cm (Tahap 4), 2,5 cm (Tahap 5) dan 5 mm (Tahap 6 ini) adalah sangat bermakna khususnya bagi anak yang masih sangat muda, kerana itu juga bermakna anda membantu
mendewasakan dan memperbaiki indera penglihatannya.

Kunci Kejayaan

1. Jangan membosankan anak
2. Jangan memaksa anak
3. Jangan terlalu tegas
4. Jangan mengajarkan abjad terlebih dahulu
5. Bergembiralah
6. Ciptakan cara baru
7. Jawablah semua pertanyaan anak
8. Berilah buku bacaan yang bermutu

Penutup

Pada dasarnya anak memiliki kemampuan yang luar biasa, khususnya pada usia yg masih kecil. Hanya memerlukan perhatian, kemahuan, ketekunan serta yang paling utama adalah kasih sayang ibubapa untuk membuatnya mampu mengeluarkan potensinya yg luar biasa tsb.

Keinginan ibubapa pada umumnya adalah:

1. Menginginkan anak mereka bahagia di dalam hidupnya dengan menjadikan anak mereka kental dan mampu bersaing.

2. Untuk itu diperlukan anak yg cerdas, baik rasional mahupun emosional serta memiliki rasa ingin tahu yang tinggi.

3. Anak dapat dikenalpasti sifat ingin tahunya yang tinggi jika banyaknya pertanyaan yg diajukannya.

4. Untuk memuaskan rasa ingin tahunya, anak harus dibimbing supaya mereka gemar membaca.

5. Untuk menjadikan anak gemar membaca, anak terlebih dahulu memerlukan kemampuan membaca dan saranan daripada ibubapa untuk terus membaca buku.

p/s : Semoga dengan membaca buku, anak- anak mampu menjengah jendela ilmu sekaligus meneroka dunia dan melangkaui masa depannya dengan penuh keceriaan. : )

Sumber: Buku "Mengajar Bayi Membaca" - Glenn Doman